評価 遂行機能障害ドリル｜ OT の課題設計と記録テンプレ
遂行機能障害は「目標→計画→実行→自己修正」で分けると、課題選定と記録が整います。 OT 向けに評価、難易度調整、 5 項目テンプレまで整理。
臨床教育
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評価 記憶障害ドリルと遂行機能ドリルの使い分け【 OT 比較】
記憶障害と遂行機能障害は混ざりやすいですが、失敗する場面を時系列で分けるとドリル選定が安定します。早見表・トリアージ・記録テンプレで、評価→選定→実施→再調整を 1 ページで整理します。
評価 記憶障害ドリルのやり方｜記銘・保持・想起で分ける OT 実践ガイド
記憶障害ドリルは記銘・保持・想起を分けると調整が迷いません。 OT 向けに評価→課題選定→易中難→記録テンプレまで、比較できる運用で整理します。
制度・実務 回復期 PT 業務は「順番」を固定すると回る
回復期 PT 業務で迷いやすい「安全→意思決定→病棟 ADL 再現→訓練の質」の順番を整理。カンファ・病棟共有・退院支援まで、現場で使える 5 分フローと PDF 付き。
制度・実務 OMPの使い方｜1分指導の台本と失敗回避
OMPの使い方を、1分台本・失敗回避・図版・記録例まで整理。実習や新人指導でフィードバックが長くなる時に、短く深く回すコツがわかります。
制度・実務 mini-CEX のやり方｜評価項目と記録の型
mini-CEX のやり方を、評価項目・観察時間・即時フィードバック・1 行記録の型に絞って整理。新人教育や実習指導で今日から回せる最小セットが分かります。
制度・実務 EPAとは？臨床実習の任せ方と監督レベルの決め方
EPA の意味、監督レベル、5 ステップの作り方、病棟での例、実習で回す最小ループを PT／OT／ST 向けに整理。配布用チェックシート付きで、どこまで任せるかを決めやすくします。
制度・実務 臨床実習・新人教育ハブ｜受け入れ側の型（ PT / OT / ST ）
臨床参加型実習（クリニカルクラークシップ）と新人教育を、受け入れ側で回すためのハブ。1 日フロー、任せ方（ EPA ）、同意・守秘、安全、フィードバック、記録・評価まで最短導線で整理します。