教育体制が強い職場の見分け方（新人 PT チェックリスト）
新人 PT が伸びるかどうかは、本人の努力よりも 「学びが回る環境」で決まることが多いです。結論、教育体制が強い職場は「症例」「指導」「時間」「振り返り」の 4 つがセットで回っています。
このページでは、見学・面接・入職前の段階で使える チェックリストに落とし込みます。いまの職場に不安がある人も、転職を考える前に “現状の診断” として使えます。
まず 3 分で自己判定（結論チェック）
以下のうち、 6 個以上当てはまれば「教育体制が強い」可能性が高いです。 3 個以下なら、まずは環境整備（相談・異動・転職）を検討したほうが安全です。
| チェック項目 | YES の目安 | 見抜く質問（見学・面接で使える） |
|---|---|---|
| 新人の目標と到達基準がある | 3 か月・ 6 か月・ 1 年の基準が明文化 | 「新人の到達目標（評価・介助・記録）はどう決めていますか？」 |
| 指導者が固定（担当制） | プリセプター／メンターが 1 人決まる | 「指導は担当制ですか？日々の相談は誰にしますか？」 |
| 症例が“偏りすぎない” | 同じ疾患ばかりにならない工夫がある | 「新人は症例の割り当てをどう調整していますか？」 |
| カンファ・勉強会が定例 | 週 1 以上の振り返り機会がある | 「症例カンファはどれくらいの頻度ですか？」 |
| 記録の型が統一 | SOAP / ICF などテンプレがある | 「記録テンプレや評価の書き方の型はありますか？」 |
| 業務時間内で学べる枠がある | 残業前提ではない | 「業務内で指導・振り返りの時間は確保されていますか？」 |
| リスク管理の教育が体系化 | 禁忌・中止基準・急変対応の研修がある | 「新人向けの安全管理研修はありますか？」 |
| 他職種連携の場がある | NST/褥瘡/退院支援などが機能 | 「新人がチーム活動に参加する機会はありますか？」 |
教育体制が強い職場の 4 条件（症例・指導・時間・振り返り）
「教育体制があります」と言う職場は多いですが、実際に強いところは構造が同じです。新人が伸びる導線が “仕組み” として回っています。
見るべきは、①症例の経験が積めるか、②指導が継続するか、③学ぶ時間があるか、④振り返りで改善できるか、の 4 点です。
見学・面接で使える質問チェックリスト（コピペ用）
そのまま質問できる形にしています。全部聞く必要はありません。あなたが不安な点から 5 つだけ選べば十分です。
| カテゴリ | 質問 | 良いサイン | 注意サイン |
|---|---|---|---|
| 指導体制 | 「新人の指導は担当制ですか？相談先は誰ですか？」 | 担当が明確／週次で面談がある | “みんなで見る” の名のもとに曖昧 |
| 到達基準 | 「 3 か月・ 6 か月・ 1 年の到達目標はありますか？」 | 評価・介助・記録の基準が具体 | “慣れたら” の一言で終わる |
| 症例 | 「新人が経験する症例の幅はどれくらいですか？」 | 偏り対策がある（割り当て調整） | 担当者の空きで決まるだけ |
| 振り返り | 「症例カンファや振り返りは週何回ありますか？」 | 定例がある／発表の機会がある | 不定期／忙しいと消える |
| 時間 | 「業務内で指導・学習の時間は確保されていますか？」 | 時間割がある／残業前提ではない | “自主的に” が前提 |
| 安全管理 | 「新人向けの急変・禁忌・中止基準の研修はありますか？」 | 研修＋チェック表がある | OJT だけで体系がない |
| 他職種連携 | 「 NST や退院支援などに新人が参加できますか？」 | 見学→参加の段階がある | 一部の人だけで回っている |
危ない職場のサイン（赤旗）
教育体制が弱い職場は、あなたの努力で埋めるには限界があります。特に新人の時期は “赤旗” を早めに見抜くことが大切です。
| 赤旗 | 何が起きる | 安全な対策 | 判断の目安 |
|---|---|---|---|
| 相談先が曖昧 | 確認できず不安のまま介入する | 担当者の明確化を依頼／メモで共有 | 2 週間たっても改善しない |
| 振り返りが無い | 同じミスを繰り返す | 週 1 の振り返り時間を提案 | 提案しても “時間がない” で終わる |
| 残業が学習の前提 | 燃え尽きる／学習が続かない | 学習テーマを 1 本に絞る | 睡眠が削れる状態が常態化 |
| 安全管理の体系が無い | 事故リスクが上がる | 中止基準の確認・共有を最優先 | 急変・禁忌が “経験で” になっている |
いまの職場でできる最短アクション（転職の前に）
転職が頭をよぎったときは、まず “環境を 1 つ改善できるか” を試すと判断がラクになります。おすすめは、①相談先を固定、②週 1 の振り返り枠、③記録テンプレの統一、の 3 つです。
それでも改善が難しい場合は、あなたの努力より環境がボトルネックかもしれません。教育体制のある職場に移ることで、学びの速度が一気に変わることがあります。
よくある質問（ FAQ ）
各項目名をタップ（クリック）すると回答が開きます。もう一度タップで閉じます。
見学で “教育体制があります” と言われたら、何を見ればいいですか？
言葉ではなく「仕組み」を見ます。担当制の有無、到達基準の明文化、定例カンファの頻度、業務内で学ぶ時間があるか、の 4 点が揃っているかを確認してください。
プリセプターがいない職場でも伸びられますか？
可能ですが難易度は上がります。相談先を 1 人決める、週 1 の振り返り枠を確保する、学習テーマを 1 本に絞る、の 3 点が最低ラインです。安全管理だけは “自己流” で抱え込まないことが重要です。
教育体制が弱い職場にいるとき、最初に改善すべきは何ですか？
最優先は「相談先の固定」です。確認できる相手が決まると、評価と介入の迷いが減り、事故リスクも下がります。次に、週 1 の振り返り枠を作ると改善が回り始めます。
転職を考えるべきタイミングの目安はありますか？
安全管理の体系がなく不安が続く、相談先が曖昧なまま改善しない、残業が学習の前提で疲弊している――この状態が数か月続くなら、環境を変えるほうが近道になることがあります。
おわりに
新人が伸びる職場は、症例→指導→時間→振り返りの流れが仕組みとして回っています。まずは 3 分チェックで現状を診断し、見学・面接では “仕組みがあるか” を質問で確かめましょう。
面談準備チェックや職場の見極めシートで整理したい場合は、マイナビコメディカルの固定ページ（ダウンロード欄）も活用してみてください。
著者情報
rehabilikun（理学療法士）
rehabilikun blog を 2022 年 4 月に開設。医療機関／介護福祉施設／訪問リハの現場経験に基づき、臨床に役立つ評価・プロトコルを発信。脳卒中・褥瘡などで講師登壇経験あり。
- 脳卒中 認定理学療法士
- 褥瘡・創傷ケア 認定理学療法士
- 登録理学療法士
- 3 学会合同呼吸療法認定士
- 福祉住環境コーディネーター 2 級
専門領域：脳卒中、褥瘡・創傷、呼吸リハ、栄養（リハ栄養）、シーティング、摂食・嚥下
