福祉住環境コーディネーター 2 級の勉強法（ 2026 ）｜独学で「頻出を取り切る」最短ロードマップ
福祉住環境コーディネーター 2 級は、暗記だけで突っ込むと点が伸びづらい一方で、「制度 × 住宅改修 × 福祉用具」を “つなげて説明” できる形にすると独学でも合格ラインに届きます。本記事は、忙しい医療・介護職でも回せるように、頻出の当て方／学習順序／落とし穴（ IBT ）を “迷わない型” に固定します。
結論はシンプルで、公式テキスト（版数）→ 問題例 → 模擬で時間配分の順に回すと事故が減ります。親記事（全体像・日程・ 2 シーズン制）を確認してから、このページの手順で学習を進めるのが最短です。
回遊の三段（同ジャンル）：全体像（親）→ 2 級の勉強法（ここ）→ 模擬で仕上げる、の順が最短です。
- サブ： 2 級 模擬試験（時間配分で仕上げる）
- サブ： 3 級（基礎から固めたい人向け）
結論｜ 2 級は「頻出を取り切る設計」にすると独学で届く
2 級の得点を安定させるコツは、全章を均等にやることではなく、頻出論点を “説明できる形” で固定して取り切ることです。特に介護保険・住宅改修・福祉用具は “つながり” が問われやすく、用語暗記だけだと失点が出やすい領域です。
合格基準は 100 点満点中 70 点以上が基本です。出題範囲は公式テキスト（改訂 7 版）に該当する知識が基準なので、まずは教材の “版ズレ” を最初に潰すのが安全です（詳細は公式の試験要項で確認）。
試験の前提（ 2 級 ）｜合格基準・出題範囲を先に固定する
勉強を始める前に、合格基準（ 70 点 ）と出題範囲（公式テキスト準拠）を固定しておくと、教材選びと学習の迷いが減ります。ここが曖昧だと、途中で教材が増えて失速しやすいです。
最終確認は公式の試験要項で行い、必要があれば追補資料の扱いも含めて把握しておくと安心です。
| 項目 | 要点 | 詰まりやすい点 | 公式で確認 |
|---|---|---|---|
| 合格基準 | 100 点満点中 70 点以上 | 「何点取ればよいか」が曖昧で学習が散る | 試験要項（合格基準） |
| 出題範囲 | 2 級 公式テキスト（改訂 7 版）に該当 | 中古テキストの “版ズレ” で効率が落ちる | 試験要項（出題範囲） |
| 受験方式 | IBT / CBT（回ごとに案内確認） | IBT の受験環境で当日トラブル | IBT 方式（ 2 ・ 3 級 ） |
頻出の当て方｜「つなぎ」を作ると点が伸びる
2 級で点が伸びにくい原因は、知識不足より「制度」「用具」「改修」を別々に覚えてしまうことです。頻出論点は “提案の流れ” に並べ、なぜその改修・用具・制度になるかを説明できる状態にすると安定します。
まずは頻出を固定して、次に演習で弱点だけ潰す順にすると、学習時間が少なくても 70 点ラインが見えます。
| 領域 | 取り切る観点 | やり方（最小） |
|---|---|---|
| 介護保険・制度 | 対象／手続き／給付の考え方を “説明” できる | 用語を単独で覚えず、住宅改修・用具とセットで整理 |
| 住宅改修（段差・手すり等） | 目的（転倒予防・動線）→ 手段（改修）へ落とす | 事例を 1 つ選び、「危険 → 観察 → 提案」を 1 文で言えるようにする |
| 福祉用具 | 適応（誰に）／使い方（どこで）／リスク（何が危ない） | 名称暗記より「適応と注意点」を優先し、比較で覚える |
| 住環境評価 | 動線／照明／段差／支持（手すり）を “優先順位” で判断 | 大改修より先に、事故が減る “小さな調整” を並べて判断する |
| 多職種連携 | ゴール・観察ポイント・役割分担を短く共有 | 「誰が」「何を」「いつ」確認するかを 1 行で書く |
最短ロードマップ｜テキスト 2 周＋演習＋模擬で “取り切る”
忙しい人ほど、最初に “回し方” を固定すると継続できます。おすすめは テキスト 2 周（基礎固め）→ 演習（弱点抽出）→ 模擬（時間配分）の順です。
第 56 回（ 7 月枠 ）が近い場合は 4 週間、余裕があるなら 6 〜 8 週間で回すと安定します。
| 週 | やること | 到達目標 | メモ |
|---|---|---|---|
| 1 週目 | テキスト 1 周（全体像） | 章立てと用語の地図ができる | 詰まったら先へ進み、後で戻る |
| 2 週目 | テキスト 2 周（頻出を厚く） | 制度 × 改修 × 用具を “つなげて説明” できる | 頻出領域を優先（均等にやらない） |
| 3 週目 | 演習（弱点抽出） | 落とす論点が見える | 間違いの原因を分類（後述） |
| 4 週目 | 弱点補強 → 模擬（時間配分） | 70 点ラインを安定して超える | 見直し手順も固定する |
| 5 〜 8 週目（必要時） | 弱点だけ周回 → 模擬を反復 | “提案の問題” で崩れない | 教材は増やさない |
教材の選び方｜版ズレ回避＋「問題例→模擬」の順で使う
教材は増やすほど強くなるわけではなく、独学では「回せる量」に絞るほうが合格率が上がりやすいです。基本は公式テキスト（版数を揃える）が軸で、次に問題例（形式に慣れる）、最後に模擬（時間配分）で仕上げます。
| 教材 | 目的 | 使い方（最小） | 公式 |
|---|---|---|---|
| 公式テキスト | 基礎の地図・用語のつながり | 2 周して、頻出を厚くする | 学習サポート |
| 問題例（問題にチャレンジ） | 設問の型に慣れる | 根拠を 1 行で書く → 該当章へ戻す | 問題例 |
| 模擬・演習 | 時間配分・弱点潰し | 同じセットを 2 周（原因分類） | 当ブログ： 2 級 模擬試験 |
現場の詰まりどころ｜「暗記はできるのに落ちる」を先に回避する
2 級で詰まりやすいのは、暗記ではなく設問の読み違いと比較ミス（似た選択肢）です。ここを先に潰すと、同じ学習量でも点が安定します。
この章の最短導線
よくある失敗（あるある）
| 失敗パターン | 起きること | 回避策（最小） |
|---|---|---|
| 版ズレ | 制度・用語差分で非効率 | 最初に公式テキストの版数を固定する |
| 暗記偏重 | 提案（つなぎ）の設問で落とす | 「危険 → 観察 → 提案」を 1 文で説明して覚える |
| 優先順位ミス | 全章を均等にやって時間が足りない | 制度・改修・用具を先に厚くする |
| 原因分類をしない | 同じミスを繰り返す | 知識不足／読み違い／比較ミスに分けて回収 |
| IBT の準備不足 | 当日に環境で詰まる | 前日までに動作確認・部屋条件を固定する |
回避チェック（学習 → 申込 → 当日）
- 学習：テキスト 2 周（頻出を厚く）→ 問題例 → 模擬（時間配分）
- 演習：間違いは “原因分類” して、根拠を 1 行で書く
- 申込： IBT / CBT を早めに決め、受験日候補を 2 つ確保
- 当日：見直し時間を先に確保し、迷う問題はフラグで後回し
よくある質問（ FAQ ）
各項目名をタップ（クリック）すると回答が開きます。もう一度タップで閉じます。
独学でも合格できますか？
独学でも可能です。ポイントは、教材を増やすより「頻出を取り切る設計」にして、テキスト→問題例→模擬の順で回すことです。特に 2 級は「制度 × 改修 × 用具」のつなぎを説明できる形にすると安定します。
勉強時間はどれくらい必要？
目安として、初学者は 60 〜 120 時間を確保できると安定します。時間が取れない場合は、頻出領域を先に固定し、模擬で弱点だけ潰す形にすると効率が上がります。
3 級から受けたほうがいい？
初学者は 3 級→ 2 級が安定です。 2 級で失速しやすいのは「基礎の地図がない」ことなので、基礎から固めたい人は 3 級から始めると迷いが減ります。
IBT が不安です。最低限の準備は？
動作確認（ブラウザ等）、照明、カメラ・マイク、ネット回線、部屋条件（個室等）を前日までに固定してください。条件を満たさないと当日トラブルになりやすいので、早めの確認が安全です。
次の一手（行動）｜全体像 → 演習 → 環境点検
- 全体像：福祉住環境コーディネーター（ 2026 ）親記事
- すぐ演習： 2 級 模擬試験（時間配分で仕上げる）
- 基礎から： 3 級（まず基礎を作る）
参考文献（公式）
- 東京商工会議所｜福祉住環境コーディネーター検定試験｜試験要項
- 東京商工会議所｜データ（試験結果・合格率）
- 東京商工会議所｜学習サポート（教材案内）
- 東京商工会議所｜問題例（問題にチャレンジ！）
- 東京商工会議所｜ IBT 方式（ 2 ・ 3 級 ）
著者情報
rehabilikun（理学療法士）
rehabilikun blog を 2022 年 4 月に開設。医療機関／介護福祉施設／訪問リハの現場経験に基づき、臨床に役立つ評価・プロトコルを発信。脳卒中・褥瘡などで講師登壇経験あり。
- 脳卒中 認定理学療法士
- 褥瘡・創傷ケア 認定理学療法士
- 登録理学療法士
- 3 学会合同呼吸療法認定士
- 福祉住環境コーディネーター 2 級
専門領域：脳卒中、褥瘡・創傷、呼吸リハ、栄養（リハ栄養）、シーティング、摂食・嚥下
