NST専門療法士の予想問題集2026｜15問＋解説

NST 専門療法士の予想問題は「問われ方の型」から押さえる

NST 専門療法士の筆記対策では、用語を広く暗記する前に、栄養評価・経路選択・合併症管理・再評価の流れを押さえることが重要です。この記事では、公式の過去問ではなく、学習の入口として使いやすい予想問題 15 問を一問一答形式で整理します。

このページで答えるのは「NST 専門療法士試験でどのような考え方が問われやすいか」です。受験資格、申請方法、実地修練、更新の流れは深掘りしません。まず全体像を確認したい方は、NST 専門療法士の取り方 2026 を先に読むと、この記事の位置づけが分かりやすくなります。

予想問題は「評価→選択→再評価」の順番で解く

予想問題を解くときは、答えを丸暗記するよりも、判断の順番を固定した方が応用しやすくなります。NST では「栄養状態をどう評価するか」「どの経路が現実的か」「介入後に何を再評価するか」がつながって問われやすいためです。

最初に、摂取量・体重変化・炎症・消耗・嚥下・消化管機能を整理します。次に、経口・経腸・静脈栄養のどれが安全かを考え、最後に体重、摂取量、検査値、合併症、ADL の変化で再評価します。この流れを持ってから問題に入ると、設問の聞かれ方が変わっても対応しやすくなります。

NST 専門療法士 予想問題 15 問

ここからは、NST 専門療法士の学習で押さえたい考え方を 15 問で確認します。すべてを一度で覚える必要はありません。まずは答えを見ずに考え、解説で「どの情報を先に見るべきだったか」を確認してください。

問題の目的は、正誤だけでなく判断の型を身につけることです。特に、栄養評価、経路選択、合併症管理、再評価のどこで迷ったかをメモしておくと、復習の優先順位が決めやすくなります。

問題 1　NST の役割として最も本質に近いものはどれですか

問題：NST の介入目的として、最も本質に近いものはどれでしょうか。

答え：栄養状態を評価し、患者の病態に合わせて安全かつ継続可能な栄養管理をチームで最適化することです。

解説：NST は栄養剤を決める係ではありません。摂取量、経路、病態、合併症、リハビリ、嚥下、退院後の継続性まで含めて、多職種で栄養管理を調整する役割があります。

問題 2　栄養スクリーニングでリスクありとなった後に見るべきものは何ですか

問題：スクリーニングで低栄養リスクが示された後、次に確認したい情報は何でしょうか。

答え：体重変化、食事摂取量、疾患背景、炎症や消耗の有無、身体機能を含めた詳細評価です。

解説：スクリーニングは低栄養を疑う入口です。介入方針を決めるには、体重減少の期間、摂取量低下、感染、創傷、活動量、ADL 低下などを組み合わせて評価します。

問題 3　低栄養リスクが高い患者で見落としやすい項目は何ですか

問題：低栄養を疑う場面で、つい見落としやすい項目は何でしょうか。

答え：実際の食事摂取量、最近の体重減少、炎症や感染、褥瘡、下痢や嘔吐などの消耗要因です。

解説：検査値だけで判断すると、実際の摂取不足や消耗を見落としやすくなります。栄養状態は「入っていない」だけでなく、「必要量が増えている」「失っている」という視点でも確認します。

問題 4　経口摂取が不十分な患者で最初に整理することは何ですか

問題：食事量が足りない患者に対して、最初に整理したい点は何でしょうか。

答え：経口摂取を安全に続けられるか、必要量との差がどれくらいあるか、補助栄養が必要かを整理することです。

解説：経口摂取の可否だけで判断するのではなく、安全性、摂取量、疲労、嚥下、食形態を含めて現実的に継続できるかを考えます。食べていても必要量に届かなければ、不足分を補う視点が必要です。

問題 5　経腸栄養を検討するときの基本条件は何ですか

問題：経腸栄養を考える際、最初に確認したい前提は何でしょうか。

答え：消化管が使えるかどうかです。

解説：消化管機能が保たれている場合、経腸栄養は検討しやすい方法です。そのうえで、投与経路、逆流、下痢、誤嚥、投与速度、体位などを確認し、合併症なく継続できるかを判断します。

問題 6　静脈栄養で重点的に観察したいポイントは何ですか

問題：静脈栄養中に重点的に見たい観察項目は何でしょうか。

答え：血糖、電解質、水分バランス、肝機能、感染徴候、カテーテル関連トラブルです。

解説：静脈栄養では、代謝異常や感染、過不足投与の評価が重要です。投与量の計算だけでなく、その管理で安全に継続できているかを全身状態と合わせて確認します。

問題 7　リフィーディング症候群を疑うのはどのような場面ですか

問題：リフィーディング症候群を特に警戒したいのは、どのような場面でしょうか。

答え：低栄養状態が続いた患者に再栄養を開始した直後です。

解説：長期間の摂取不足後に急速な栄養投与を行うと、電解質異常や循環動態の変化が起こり得ます。段階的な開始、こまめな観察、増量ペースの調整が重要です。

問題 8　褥瘡リスクが高い患者の栄養管理で大事な視点は何ですか

問題：褥瘡リスクが高い患者で、栄養管理の観点から重要なものは何でしょうか。

答え：エネルギーとたんぱく質の確保を軸に、創傷、感染、活動量、水分、全身状態をあわせて評価することです。

解説：褥瘡は局所の問題だけでなく、全身の栄養状態や炎症の影響を受けます。栄養だけで解決するわけではありませんが、治癒を支える土台として重要です。

問題 9　嚥下障害がある患者で NST が確認したい点は何ですか

問題：嚥下障害がある患者に対して、NST が特に確認したい点は何でしょうか。

答え：誤嚥リスク、食形態、水分の取り方、必要量の確保、経口継続の可否、多職種連携です。

解説：安全性だけを優先すると不足しやすく、栄養量だけを優先すると誤嚥リスクが高まることがあります。ST、看護師、医師、管理栄養士と連携し、安全性と必要量の両立点を探ります。

問題 10　NST 介入後の再評価で見るべき変化は何ですか

問題：栄養介入後の再評価では、何を見たいでしょうか。

答え：体重、摂取量、検査値、創傷、感染、活動量、ADL、全身状態の変化です。

解説：再評価は、投与した量を確認するだけでは不十分です。その介入で患者がどう変わったかを、数値、症状、活動、機能面から見ます。介入前後で比較できる指標を決めておくと、記録も整理しやすくなります。

問題 11　高齢患者の栄養評価で見落としたくない情報は何ですか

問題：高齢患者の栄養評価で、体重や血液データ以外に確認したい情報は何でしょうか。

答え：食事動作、買い物や準備の可否、義歯や口腔状態、疲労、認知機能、生活背景です。

解説：高齢患者では、食べられない理由が病態だけとは限りません。食環境、口腔機能、食事動作、生活機能の低下が、栄養状態の悪化につながることがあります。

問題 12　食事量が安定しない患者でまず整理したいことは何ですか

問題：日によって食事量にばらつきがある患者で、最初に整理したいことは何でしょうか。

答え：摂取量が落ちる時間帯、疲労や症状、食形態、食事介助、疼痛や呼吸状態などの関連要因です。

解説：「食べない」の一言で片づけず、摂取量が落ちる条件を分解すると介入点が見えます。時間帯や症状との関係が分かると、食事設計や補助栄養のタイミングも考えやすくなります。

問題 13　術後患者の栄養管理で押さえたい視点は何ですか

問題：術後患者の栄養管理で、基本として押さえたい視点は何でしょうか。

答え：病態変化、消化管機能、炎症、感染、回復段階に応じて必要量と投与経路を調整することです。

解説：術後は、侵襲による需要増大と合併症リスクの両方を考える必要があります。一度決めた方法を固定せず、回復段階ごとに見直す視点が重要です。

問題 14　NST カンファレンスで共有すると有用な情報は何ですか

問題：NST カンファレンスで共有すると実務に役立ちやすい情報は何でしょうか。

答え：栄養状態の要約、現在の摂取方法、問題点、介入案、再評価時期、担当職種ごとの役割です。

解説：情報をたくさん並べるだけでは、カンファレンス後の行動につながりません。誰が、いつまでに、何を確認するかまで共有できると運用しやすくなります。

問題 15　試験対策として優先して身につけたい考え方は何ですか

問題：NST 専門療法士の試験対策で、最初に身につけたい考え方は何でしょうか。

答え：栄養評価 → 問題点の整理 → 経路・方法の選択 → 合併症管理 → 再評価、という流れで考えることです。

解説：知識をバラバラに覚えるよりも、この流れで整理すると、初見の設問でも考えやすくなります。特に「次に何を見るか」を問う設問で、判断の順番が得点差になりやすいです。

NST 専門療法士の予想問題で詰まりやすいポイント

予想問題で点が伸びにくいときは、知識不足だけでなく「判断の入口」がずれていることがあります。検査値、経路、投与量だけに目が向くと、患者の全体像や再評価の視点が抜けやすくなります。

次の表では、学習中につまずきやすい場面と修正ポイントを整理しました。間違えた問題は、答えを覚えるのではなく、どの段階で判断がずれたかを振り返ると復習しやすくなります。

リフィーディングの問題に戻る ／ 再評価の問題に戻る

間違えた問題は「なぜその判断になるか」まで復習する

復習では、正解だけを覚えるよりも、判断に使った情報を言葉にすることが大切です。NST 専門療法士の学習では、検査値、摂取量、病態、合併症、再評価がつながっているため、どこで迷ったかを分けると弱点が見えます。

おすすめは、間違えた問題を「評価で迷った」「経路選択で迷った」「合併症を見落とした」「再評価が弱かった」の 4 つに分類する方法です。分類してから親記事に戻ると、必要な知識だけを補強しやすくなります。

予想問題を解く前後で押さえたい勉強の順番

学習は、最初から細かい知識を広げすぎるよりも、全体像から問題演習へ進む方が迷いにくいです。親記事で受験資格や試験までの流れを確認し、このページで出題の型をつかみ、苦手分野だけを戻って補強する流れが効率的です。

特に、NST 専門療法士は多職種で栄養管理を考える資格です。自職種の視点だけでなく、管理栄養士、看護師、医師、ST、リハ職がどの情報を持ち寄るかを意識すると、問題文の読み方が安定します。

1. NST 専門療法士の取り方 2026 で受験資格・申請・更新の流れを確認する
2. この記事で「栄養評価」「経路選択」「合併症管理」「再評価」の型をつかむ
3. 間違えた問題を 4 分類して、弱い領域だけを補強する
4. 本番前は一問一答を繰り返し、判断の順番を固定する

よくある質問

各項目名をタップ（クリック）すると回答が開きます。もう一度タップで閉じます。

次の一手

次は、受験資格と申請の流れを確認し、問題演習の位置づけを整理しましょう。予想問題だけで完結させず、親記事と資格ハブを行き来すると学習計画が立てやすくなります。

• NST 専門療法士の取り方 2026 で受験資格・申請・更新の流れを確認する
• 資格ハブ で関連資格との位置づけを整理する

参考リンク

• 一般社団法人 日本栄養治療学会｜NST 専門療法士認定資格制度
• 一般社団法人 日本栄養治療学会｜2026 年度認定試験に関する公告（第 1 報）
• 一般社団法人 日本栄養治療学会｜NST 専門療法士受験必須セミナー

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