福祉住環境コーディネーター 2 級｜模擬問題で得点化する演習ガイド（ 2026 ）

A：段差の高さだけでなく、手すりを握る位置・動線・靴の着脱の場所を含めた一連の動作（立ち上がり→方向転換→段差昇降）です。段差だけを見て踏み台を入れると、動線が狭くなり転倒リスクが増えることがあります。

A：照明（足元灯）と導線の整理です。夜間は視覚情報が減り、段差や障害物で転倒しやすくなります。改修を待つより、まず “見える・つまずかない” を作ると事故が減ります。

A：どの局面（出入り／立ち座り／またぎ／洗体）で支えるかを先に決めることです。「とりあえず 1 本」だと使われず、逆に動作が崩れます。設置位置は “使う動作” から逆算します。

A：歩行器の大型化（安定性だけの理由で幅広タイプへ変更）は不適切になりやすいです。狭小動線では、導線の障害物除去／家具配置／手すりや杖の選択など、環境と用具の両面で最適化します。

A：便座高の調整（補高便座等）と手すりの併用です。座面が低いと膝・股関節への負担が増え、手すりだけでは失敗することがあります。「高さ＋支持」のセットで考えると安定します。

A：本人の優先ゴール（何ができるようになりたいか）と、介助者の介助可能量です。改修は “できる動作” を増やす手段ですが、ゴールが曖昧だと提案が散らかります。

A：勾配（急すぎないか）と滑りです。スロープは便利に見えても、勾配が強いと上り下りで転倒しやすくなります。手すりや踊り場、表面材も含めて “安全に使える条件” を確認します。

A：ラベリングと定位置化です。「ここに戻す」を環境側で支えると、介助の手間が減ります。収納の増設より、まず “探さない仕組み” を作ると効果が出やすいです。

A：コード類／小さな段差（カーペットのめくれ）／動線上の小家具です。大きな改修より先に、つまずき要因の除去で事故が減るケースが多いです。

A：優先順位（最も危ない場面から）です。改修は費用も工期もあります。まず “転倒しやすい場面” と “毎日必ず行う動作” を優先し、段階的に実施するほうが失敗が減ります。

A：受験環境（回線・ PC ・ブラウザ）の未確認です。内容以前に、当日の動作確認で詰まるとメンタルが削れます。前日までに “受験環境チェック” を終えるのが安全です。

A：インプットの追加ばかりで、誤答の原因が残ることです。2 級は “選択肢の比較” が勝負なので、誤答を「知識不足／読み違い／比較ミス」に分けて回収すると点が伸びます。

模擬問題は “弱点を見つける道具” です。おすすめは、ミニ模試→誤答の原因分類→該当章の復習→再テストの順に回し、同じ失点を潰すことです。点が伸びないときは「知識不足」より「読み違い／比較ミス」が残っていないかを確認してください。

有利不利より “事故が少ない方” を選ぶのが現実的です。自宅回線や PC 環境に不安があるなら CBT、落ち着ける環境が確保できるなら IBT が合います。どちらも 90 分の解き方は同じなので、演習は共通化できます。

2 級からの受験や 2・3 級の併願も可能とされています。方針としては、初学で不安が強い人は 3 級で地図を作り、2 級で得点化する流れにすると迷いが減ります。

目安は「インプット（テキスト）＋アウトプット（演習）」の合計で組みます。忙しい人ほど、まず 10 日ループ（ミニ模試 12 問）を回して弱点を可視化し、必要な章だけを厚くするほうが伸びやすいです。

新しい教材を増やさず、誤答ノートとミニ模試を 2 周して “同じ失点が出ない” 状態に寄せます。加えて IBT の人は受験環境の確認を前日までに終えると事故が減ります。