認知症 OT 見当識と注意課題【比較】

認知症 OT｜見当識ドリルと注意課題ドリルの使い分け

見当識ドリルと注意課題ドリルは、どちらも認知症の方への紙面介入で使いやすい一方、目的を混ぜると評価と記録がぶれやすくなります。結論としては、「見当識で土台を整える → 注意課題で遂行を確認する」の順に固定すると、担当者間の再現性が上がります。

本記事では、開始順・進級基準・同日実施の流れを短時間で回せる形に整理しました。全体像は認知症 OT 紙面ドリル運用プロトコルで先に確認できます。

認知症 OT ドリル全体の導入順を先に揃えると、現場の迷いを減らせます。 ドリル運用プロトコルを確認する

初回で迷う場合は、下のフローをそのまま使ってください。見当識の安定が不十分な段階で注意負荷を上げると、拒否や疲労が増えやすく、比較可能な記録が残りにくくなります。

見当識は「人・場所・時間」の土台確認、注意課題は「選択・持続・切替」の遂行確認に強みがあります。目的を分けて使うと、介入方針の説明が簡潔になります。

同日で両方を回す日は、順序と計測項目を固定します。短時間でも比較可能性を保つことが最優先です。

詰まりやすいのは「毎回ルールが変わる」「負荷を一気に上げる」「点数だけ残す」の 3 点です。比較できる記録を残すため、変更は毎回 1 要素だけにします。

各項目名をタップ（クリック）すると回答が開きます。もう一度タップで閉じます。

最初はどちらのドリルから始めるべきですか？

初回は見当識ドリルから始めるのが基本です。時・場所・状況の把握が不安定な日に注意負荷を先に上げると、拒否や疲労が増えやすく、比較しやすいデータが残りにくくなります。

同日に 2 種類を実施しても問題ありませんか？

同日実施は可能です。順序は「見当識→短休憩→注意課題」で固定し、変更要素は 1 つだけにすると、経時比較の精度が保てます。

進級の目安はどう決めますか？

手がかり最小で 7〜8 割以上の達成が連続したら進級を検討します。誤反応や疲労が増えた場合は、同レベル維持か 1 段階戻しを優先してください。

時間がない日は何を優先しますか？

課題量を減らしても、記録項目は減らさない運用が有効です。最低限、正答・手がかり量・再指示回数・拒否/疲労の有無を残してください。

まずは 2 週間、同条件で実施して変化を確認しましょう。全体像を整えるなら運用プロトコル、すぐ使うなら一括ダウンロード記事へ進むと実装が早くなります。

運用を整えたあとに、職場環境の詰まりも点検しておきましょう 無料チェックシートを確認する

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